Mit KI Basiskompetenzen von Grundschulkindern fördern

Inwiefern kann Künstliche Intelligenz (KI) dazu beitragen, Grundschulkinder beim Lesen- und Schreibenlernen zu unterstützen? Im Deutschdidaktik-Projekt „Schulen nutzen KI für Lesen, Literarisches Lernen und Schreiben“ wird dieser Frage nachgegangen. Beteiligt sind ein Deutschdidaktik-Team der Friedrich-Schiller-Universität Jena und Referentinnen für Digitalität und Bildung der Pacemaker Initiative. Ziel des Projekts ist es, Fortbildungen zu entwickeln und gemeinsam mit Lehrkräften KI-gestützte Möglichkeiten zur Förderung von Basiskompetenzen praktisch zu erproben sowie deren Chancen und Herausforderungen zu evaluieren. Das Vorhaben wird für drei Jahre von 2025 bis 2028 mit ca. einer Million Euro gefördert.

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